http://step.ipgp.fr/index.php?title=Discussion:Serveur_de_cours_2005-2006&action=history Historique pour cette page sur le wiki fr MediaWiki 1.15.1 Mon, 06 Apr 2026 03:56:07 GMT http://step.ipgp.fr/index.php?title=Discussion:Serveur_de_cours_2005-2006&diff=3009&oldid=prev <p>Discuter:Serveur de cours déplacé vers Discuter:Serveur de cours 2005-2006</p> <table style="background-color: white; color:black;"> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <tr valign='top'> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Version précédente</td> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Version du 7 septembre 2006 à 21:31</td> </tr> <!-- diff generator: internal 2026-04-06 03:56:07 --> </table> Thu, 07 Sep 2006 21:31:38 GMT WikiSysop http://step.ipgp.fr/index.php/Discussion:Serveur_de_cours_2005-2006 http://step.ipgp.fr/index.php?title=Discussion:Serveur_de_cours_2005-2006&diff=2979&oldid=prev <p></p> <p><b>Nouvelle page</b></p><div>L2 STEP. BIOLOGIE ET GÉOSCIENCES<br /> PARTIEL DU MERCREDI 17 MAI 2006. DURÉE : 1 heure<br /> <br /> Barême sur 25<br /> <br /> 1. Arbre du vivant. 10 points<br /> <br /> a. Représentez schématiquement l’arbre du vivant en indiquant les principales branches 3 points<br /> Archea, bactéries, eucaryotes. 2 points. Bonus d’un point à ceux qui ont positionné animaux, végétaux, champignons ou défini correctement les procaryotes ou positionné correctement LUCA<br /> <br /> b. Expliquer brièvement le principe de la méthode d’établissement de cet arbre. <br /> 2 points<br /> Mesures de distances génétiques à partir du séquençage d’acides nucléiques. On utilise les ADN codant pour la petite sous unité du ribosome<br /> <br /> c. Qu’est-ce qu’un ribosome ? De quoi est-il composé ? À quoi sert-il ? 3 points<br /> C’est un organite cellulaire présent chez tous les êtres vivants<br /> Il est composé d’ARN-r. Ces molécules d’ARN-r ont des propriétés enzymatiques : ce sont des ribozymes<br /> Le ribosome sert à traduire les séquences d’ARN-m en polypeptides qui donneront les protéines.<br /> <br /> d. Qu’est ce que LUCA ? 1 point<br /> Last Universal Common Ancestor<br /> C’est l’ ancêtre commun de tous les êtres vivants existant sur Terre<br /> <br /> e. Citez un argument en faveur d’une origine haute température de la Vie. 1 point<br /> À relativement faible distance génétique de LUCA, on trouve de nombreuses espèces thermophiles ce qui peut laisser penser que LUCA et donc les premières cellules vivantes vivaient à haute température.<br /> <br /> 2. Membranes biologiques et respiration. 8 points<br /> <br /> a. Qu'est ce qu'une molécule amphiphile? 1 point<br /> C’est une molécule possédant à la fois des propriétés hydrophiles et hydrophobes.<br /> <br /> b. Montrer à partir d'un schéma comment les molécules amphiphiles permettent la formation de membranes biologiques. On dessinera la structure de la membrane. 2 points<br /> Double couche : parties hydrophiles pointant vers le milieu extérieur et l’intérieur de la cellule dont on mentionne les richesses en eau. Parties hydrophobes des deux couches cherchant à s ‘associer.<br /> <br /> c. Décrire le rôle des membranes biologiques dans la respiration. Utiliser un schéma. 3 points<br /> Schéma et commentaires montrant (1) que la membrane permet de séparer des zones riches et pauvres en protons ; (2) que les protéines membranaires en particulier ATP-ases jouent un grand rôle dans la respiration ; (3) que les membranes permettent le transfert des électrons.<br /> <br /> d. Donner l'ordre de grandeur de la quantité de dioxyde de carbone produite annuellement par la respiration. 1 point<br /> 1016 moles par an<br /> <br /> e. Donner l’ ordre de grandeur de la quantité annuelle de dioxyde de carbone produite par les activités humaines. 1 point<br /> réponses entre 4 et 7 1014 moles acceptées. Ordres de grandeur plus larges (1014 ou 1015 moles) : la moitié du point<br /> <br /> 3. Métabolismes 7 points<br /> <br /> a. Écrire 1) les demi-réactions d'oxydo-réduction en faisant apparaître les protons et les électrons, et 2) le bilan total, caractérisant l'activité métabolique d'une bactérie qui respire en utilisant des ions nitrate (NO3-) en dégageant du diazote (N2). 4 points<br /> Si une ou plusieurs équations sont fausses (erreurs d’étourderie certes mais inacceptables dans cet exercice), je mets moins de 2 points<br /> <br /> b. Dans quelle molécule cette bactérie stocke-t-elle l'énergie libre libérée par cette réaction? 1 point<br /> L’ATP<br /> c. Où ces réactions se produisent elles dans la cellule bactérienne? 1 point<br /> Près de la membrane plasmique<br /> d. Que pensez vous de l'évolution du pH à proximité immédiate de cette bactérie? 1 point<br /> Des protons sont consommés dans la réaction globale écrite en a : le pH augmente donc à proximité de cette bactérie.</div> Thu, 25 May 2006 07:56:28 GMT Guyot http://step.ipgp.fr/index.php/Discussion:Serveur_de_cours_2005-2006