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		<title>Geosciences de l'Environnement - Historique des versions</title>
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			<title>Ninto le 2 juillet 2009 à 14:46</title>
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			<pubDate>Thu, 02 Jul 2009 14:46:38 GMT</pubDate>			<dc:creator>Ninto</dc:creator>			<comments>http://step.ipgp.fr/index.php/Discussion:Geosciences_de_l%27Environnement</comments>		</item>
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			<title>Ninto le 12 janvier 2009 à 16:27</title>
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&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt;-&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #ffa; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;&lt;del style=&quot;color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;&quot;&gt;Ce module approfondit les connaissances acquises en L2. Il est complété par une initiation aux méthodes et techniques géophysiques, qui permettent de suivre l’évolution des phénomènes de surface (géomorphologie, hydrologie, géomatériaux de l’environnement et physico-chimie des sols), et par une initiation à la télédétection des surfaces terrestres. Il est complété par la seconde partie de la formation sur l&lt;/del&gt;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt;-&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #ffa; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;&lt;del style=&quot;color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;&quot;&gt;a gestion et le traitement des déchets.&lt;/del&gt;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt;-&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #ffa; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;&lt;del class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;Hydrogéologie&lt;/del&gt;(&lt;del class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;24h&lt;/del&gt;) &lt;del class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;= &lt;/del&gt;2 &lt;del class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;crédits&amp;lt;br&lt;/del&gt;/&lt;del class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;&amp;gt;&lt;/del&gt;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt;+&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #cfc; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;&lt;ins class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;'''Résumé du programme : ''' &lt;/ins&gt;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt;-&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #ffa; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;&lt;del class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;Géomorphologie&lt;/del&gt;- &lt;del class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;Télédétection &lt;/del&gt;(&lt;del class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;36h&lt;/del&gt;) &lt;del class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;= 3 crédits&amp;lt;br/&amp;gt;&lt;/del&gt;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt;+&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #cfc; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;&amp;#160;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt;-&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #ffa; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;&lt;del class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;Géomateriaux &lt;/del&gt;de l'environnement. Physico-&lt;del class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;chimie &lt;/del&gt;des sols(&lt;del class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;24H&lt;/del&gt;) &lt;del class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;= &lt;/del&gt;2 &lt;del class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;crédits&amp;lt;br&lt;/del&gt;/&lt;del class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;&amp;gt;&lt;/del&gt;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt;+&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #cfc; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;&lt;ins class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;Les objectifs sont de donner aux étudiants une perception intégrée du fonctionnement des sols &lt;/ins&gt;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt;-&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #ffa; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;&lt;del class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;Gestion &lt;/del&gt;et &lt;del class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;traitement &lt;/del&gt;des &lt;del class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;déchets II &lt;/del&gt;(&lt;del class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;24H&lt;/del&gt;) &lt;del class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;= 2 crédits&amp;lt;br/&amp;gt;&lt;/del&gt;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt;+&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #cfc; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;&lt;ins class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;et des eaux continentales pour une gestion efficace et durable de l'environnement. Sont &lt;/ins&gt;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt;+&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #cfc; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;&lt;ins class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;proposés des enseignements apportant une connaissance fondamentale des milieux sols et &lt;/ins&gt;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt;+&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #cfc; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;&lt;ins class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;eaux à différentes échelles de temps et d'espace, de leur organisation et fonctionnement à &lt;/ins&gt;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt;+&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #cfc; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;&lt;ins class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;l'échelle des bassins versants jusqu'aux processus bio-physico-chimiques élémentaires, pour &lt;/ins&gt;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt;+&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #cfc; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;&lt;ins class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;appréhender les perturbations liées à l'environnement et leur réhabilitation. Une partie du &lt;/ins&gt;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt;+&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #cfc; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;&lt;ins class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;cours porte sur les géomatériaux, les interactions entre constituants, les cycles &lt;/ins&gt;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt;+&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #cfc; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;&lt;ins class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;biogéochimiques et le rôle des organismes du sol sont appréhendés des milieux sols et eaux &lt;/ins&gt;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt;+&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #cfc; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;&lt;ins class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;naturels jusqu'aux sols fortement anthropisés &lt;/ins&gt;(&lt;ins class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;urbains ou industriels&lt;/ins&gt;) &lt;ins class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;et eaux usées. De plus, &lt;/ins&gt;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt;+&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #cfc; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;&lt;ins class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;la formation leur apporte des outils et des méthodes indispensables (systèmes d'information &lt;/ins&gt;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt;+&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #cfc; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;&lt;ins class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;géographique), ainsi qu'un certain nombre de techniques de dépollution des sols et des eaux. &lt;/ins&gt;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt;+&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #cfc; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;&lt;ins class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;Les cadres réglementaires de la gestion des eaux et des sols sont également abordés au travers &lt;/ins&gt;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
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			<pubDate>Mon, 12 Jan 2009 16:27:59 GMT</pubDate>			<dc:creator>Ninto</dc:creator>			<comments>http://step.ipgp.fr/index.php/Discussion:Geosciences_de_l%27Environnement</comments>		</item>
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			<title>WikiSysop le 11 janvier 2006 à 14:03</title>
			<link>http://step.ipgp.fr/index.php?title=Geosciences_de_l%27Environnement&amp;diff=1938&amp;oldid=prev</link>
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&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt;-&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #ffa; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;Hydrogéologie(24h) = 2 crédits&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt;+&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #cfc; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;Hydrogéologie(24h) = 2 crédits&lt;ins class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;&amp;lt;br/&amp;gt;&lt;/ins&gt;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt;-&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #ffa; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;Géomorphologie- Télédétection (36h) = 3 crédits&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt;+&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #cfc; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;Géomorphologie- Télédétection (36h) = 3 crédits&lt;ins class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;&amp;lt;br/&amp;gt;&lt;/ins&gt;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt;-&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #ffa; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;Géomateriaux de l'environnement. Physico-chimie des sols(24H) = 2 crédits&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt;+&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #cfc; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;Géomateriaux de l'environnement. Physico-chimie des sols(24H) = 2 crédits&lt;ins class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;&amp;lt;br/&amp;gt;&lt;/ins&gt;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
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&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;responsable=[mailto:zamora@ipgp.jussieu.fr M. Zamora]|&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;responsable=[mailto:zamora@ipgp.jussieu.fr M. Zamora]|&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;!-- diff generator: internal 2026-06-06 00:34:43 --&gt;
&lt;/table&gt;</description>
			<pubDate>Wed, 11 Jan 2006 14:03:26 GMT</pubDate>			<dc:creator>WikiSysop</dc:creator>			<comments>http://step.ipgp.fr/index.php/Discussion:Geosciences_de_l%27Environnement</comments>		</item>
		<item>
			<title>WikiSysop le 11 janvier 2006 à 14:02</title>
			<link>http://step.ipgp.fr/index.php?title=Geosciences_de_l%27Environnement&amp;diff=1937&amp;oldid=prev</link>
			<description>&lt;p&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;b&gt;Nouvelle page&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;&lt;div&gt;{{Modules|&lt;br /&gt;
nom=Géosciences de l'environnement|&lt;br /&gt;
description=&lt;br /&gt;
Ce module approfondit les connaissances acquises en L2. Il est complété par une initiation aux méthodes et techniques géophysiques, qui permettent de suivre l’évolution des phénomènes de surface (géomorphologie, hydrologie, géomatériaux de l’environnement et physico-chimie des sols), et par une initiation à la télédétection des surfaces terrestres. Il est complété par la seconde partie de la formation sur l&lt;br /&gt;
a gestion et le traitement des déchets.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Hydrogéologie(24h) = 2 crédits&lt;br /&gt;
Géomorphologie- Télédétection (36h) = 3 crédits&lt;br /&gt;
Géomateriaux de l'environnement. Physico-chimie des sols(24H) = 2 crédits&lt;br /&gt;
Gestion et traitement des déchets II (24H) = 2 crédits&lt;br /&gt;
|&lt;br /&gt;
responsable=[mailto:zamora@ipgp.jussieu.fr M. Zamora]|&lt;br /&gt;
equipe=M. Zamora, F. Juillot, F. Métivier|&lt;br /&gt;
annee=L3|&lt;br /&gt;
semestre=S5|&lt;br /&gt;
type=O|&lt;br /&gt;
credits=9}}&lt;/div&gt;</description>
			<pubDate>Wed, 11 Jan 2006 14:02:59 GMT</pubDate>			<dc:creator>WikiSysop</dc:creator>			<comments>http://step.ipgp.fr/index.php/Discussion:Geosciences_de_l%27Environnement</comments>		</item>
	</channel>
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